VISI

Menjadi ajang pertemuan tahunan dari institusi pendidikan, kelompok-kelompok dan perorangan untuk senantiasa merumuskan program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak dan menyebarluaskannya untuk membangun anak Indonesia menjadi Insan Kamil.

MISI

1.        Memberikan ilmu pengetahuan tentang pendidikan anak usia dini kepada peserta sehingga mampu mengaplikasikannya dalam ruang lingkup mereka masing-masing;

2.        Mensosialisasikan program pendidikan anak usia dini yang sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangan anak disertai penataan lingkungan belajar melalui media, buku, dan fasilitas lainnya;

Maksud dan tujuan

Yayasan Al-Falah ada untuk mendukung tujuan nasional dalam meningkatkan sumberdaya manusia bangsa Indonesia melalui mendidik masyarakat untuk percaya dan belajar nilai-nilai ajaran agama. Kegiatan yayasan ditandai dengan kerjasama dengan organisasi pemerintah dan non-pemerintah baik di Indonesia maupun di luar negeri untuk:

o   Mengadakan kesempatan pelatihan sekolah dan guru

o   Memberikan pengalaman kursus dan pelatihan

o   Publisitas bahan-bahan yang terkait.

o   Menyediakan sebuah perpustakaan untuk mendukung didapatkannya pengetahuan.

o   Menyelenggarakan kegiatan lain yang mendukung perkembangan pendidikan di Indonesia.

Keberhasilan

Sampai hari ini, Yayasan Al-Falah telah menyelenggarakan sebagai berikut:

• Transfer bahan-bahan untuk mendukung perkembangan pendidikan (mengundang konsultan internasional ke Indonesia, kunjungan belajar ke  pelatihan program belajar dan budaya di Amerika Serikat, tindak lanjut dari pelatihan budaya dan program melatih, dan menerjemahkan bahan-bahan).
• Baby House untuk bayi dan anak Toddler dari usia 8 minggu sampai 3 tahun.
• Prasekolah untuk anak usia 3 sampai 6 tahun.
• Program SD untuk anak usia 6 sampai 12 tahun
• Program SMP untuk anak usia 12-15 tahun
• Program SMA---saat ini buka untuk SMA kelas 1
• Program inkusif bagi anak kebutuhan khusus dengan keterlambatan perkembangan dan disabiliti
• Koperasi untuk menyediakan seragam sekolah, perlengkapan pendidikan dan obat-batan untuk murid, guru dan karyawan.
• Pelayanan klinik kesehatan untuk murid, guru dan karyawan.
• Program bea-siswa untuk anak-anak guru dan karyawan, keluarga dengan kebutuhan finansial dan anak dari lingkungan masyarakat sekitar Al-Falah.
• Sunatan gratis dan membantu program pendidikan untuk anak-anak dari masyarakat sekitas Sekolah Al-Falah.
• Publikasi buku-buku untuk orangtua dan keluarga: Strategi disiplin anak, Contoh disipin dan mendidik anak, Pendidikan Anti-bias untuk anak, Membantu anak untuk membaca, Perpisahan dan Bahasa Ampuh untuk bicara dengan anak.
• Simposium nasional pada perkembangan anak usia dini di Hotel Le-Maridien, Jakarta.
• Program awal pelatihan guru magang di Al-Falah selama 9 bulan
•  Program pelatihan 2 tahun bagi guru di Al-Falah.

Harapan untuk ke depan

Yayasan Al-Falah akan terus melanjutkan untuk mendapatkan:

• Fasilitas bagi anak dengan kursi roda---harus selesai pada bulan Desember 2003
• Pendidikan bagi orangtua dan pelayanan program pelatihan guru, dengan asrama.
• Fasilitas untuk sekolah SMP dan SMA, dengan asrama.
• Fasilitas untuk Institut Pendidikan Guru, dengan asrama.
• Kinik Konsultasi klinik umum, gigi untuk anak, guru, karyawan dan keluarga.
• Tranfer teknologi suara/musik, gerakan, klinik terapi dan program inklusif buat anak special need (kunjungan konsutan internasional ke Indonesia, kunjungan belajar program pelatihan di USA, Tindak lanjut program pelatihan dan program melatih, dan menerjemahkan bahan-bahan)
• Satu program jangka-panjang dengan konsultan internasional dan tim para ahli Indonesia untuk membantu dalam:
• Menerjemahkan dan mempublikasikan bahan inti rujukan kedalam bahasa Indonesia.
• Membuat bahan-bahan pendidikan yang spesifik sesuai dengan tahap perkembangan.
• Belajar jangka-panjang dari tahapan perkembangan anak-anak Indonesia.
• Dokumentasi dari pelaksanaan pendidikan di Indonesia.

• Publikasi buku cerita Indonesia untuk anak usia dini.

Perjanjian Kerjasama secara umum

• Mencari dan menguatkan hal-hal baik dalam diri dan yang lain; tidak putus asa
• Menjadi orang yang penuh semangat dan antusias
• Merawat kebutuhan dan kesehatan diri kita
• Melibatkan  setiap orang dalam masa depannya, motivasi untuk berpartisipasi
• Mendengar cermat, tidak mengganggu, dan memberi waktu antara pembicara
• Berbagi dengan jujur, bicara jelas dan kerja untuk menghasilkan
• Jaga bicara pendek dan sederhana, singkat !
• Kreatif dalam melakukan tantangan pendekatan, terbuka untuk suatu perubahan
• Bangun kepercayaan, gunakan informasi dengan bijaksana dan peka, menghormati hak-hak privasi seseorang.
• Prioritas, bagi, fokus, sederhana
• Sukarela hanya pada diri sendiri, semua orang punya hak untuk lewat
• En-joy !

Perjanjian Kerjasama Guru dan Staff    

• Hormat pada diri, orang lain dan bahan/alat
• Membantu anak dalam membuat pilihan dan rencana dari sejumlah kegiatan yang sesuai tahap perkembangan.
• Interaksi langsung dengan anak dan orang dewasa
• Menghargai nilai-nilai hidup, main dan rasa senang
• Memahami kebutuhan perkembangan
• Mendukung kebutuhan perkembangan melalui contoh, diskuai dan pertanyaan.
• Mengumpulkan hasil karya dan informasi tentang setiap anak
• Mengikuti arahan dan ketertarikan anak
• Merespon dengan cepat dan hangat pada anak dengan komunikasi 2 arah.
• Memfasilitasi anak dalam menyelesaikan tugas dan perhatian yang fokus, kedekatan dan dorongan motivasi.
• Memperluas pengalaman dengan kunjungan belajar, narasumber dan membaca buku.
• Mendukung dengan perhatian yang lebih pada anak dengan disabiliti melalui arahan yang sistematik, adaptasi fisik dan jadual.
• Semua orang terus belajar.

Social Organization

• Memberi kesempatan anak memilih main secara mandiri/sendiri, berdampingan, bersama atau main kerjasama untuk mengembangkan cara membuat keputusan dan rencana
• Berharap anak untuk mempunyai arahan-diri sendiri.
• Mencontohkan perilaku yang tepat
• Menggunakan bahasa untuk menyelesaikan masalah dan memenuhi kebutuhan
• Mengarahkan kembali ke kegiatan yang lain
• Berpindah dari area kelompok dan memberikan ruang dan waktu untuk diri dengan bahan main untuk membatu anak mendapatkan kembanli kontrol-diri dengan batas waktu yang buat oleh anak.
• Tidak menggunakan kekerasan dalam metode intervensi
• Tidak pernah melakukan hukuman fisik

Penyelesaian konflik

• Menjaga komunikasi secara reguler dengan orangtua, anak dan staff
• Menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan---anak, orangtua, dan staff
• Menghadapi konflik segera mungkin
• Tenang dan kontrol emosi, lalu lakukan pendekatan penyelesaian konflik secara terbuka dan jujur dengan tidak menuduh atau menyalahkan.
• Menyelesaikan masalah secara privasi dan langsung dengan orang yang terlibat. Menggunakan orang lain sebagai mediator bila diperlukan. Tidak bergosip, melepaskan ataupun melempar masalah.
• Menghargai nilai-nilai dan martabat setiap orang dalam masyarakat yang kohesif.

• Berlandaskan pada kekuatan kebenaran dan tujuan yang telah disepakati.
• Secara verbal menerima tanggung jawab untuk bagian diri kita sendiri dari konflik dan memberi kesempatan yang lain untuk memutuskan apa yang menjadi bagiannya.
• Bicara dalam “pesan-saya”: Saya merasa (perasaan), ketika kamu (perilaku konkrit), karena (konsekuensi sesungguhnya). Saya perlu (permintaan khusus).

Perjanjian dari komitmen etika kerja

 Saya akan, melakukan yang terbaik sebagai seorang yang profesional :

 Menjamin bahwa program untuk anak berdasarkan pengetahuan perkembangan anak saat ini.

• Hormat dan mendukung keluarga dalam tugasnya mengasuh anak
• Hormat pada teman sejawat dan mendukung mereka dalam menjaga kode etik kerja.
• Melayani sebagai penasehat untuk anak, keluarga mereka dan guru mereka.
• Memelihara santard tinggi dari profesional kerja.
• Mengenal bagaimana nilai-nilai personal, opini dan bias berdampak pada penilaian profesional kerja.
• Terbuka pada gagasan baru dan mau mencoba untuk belajar dari ususlan orang lain.
• Terus belajar, berkembang dan memberikan kontribusi sebagai seorang profesional.
• Menghormati cita-cita dan prinsip-prinsip dari kode etik profesional kerja.

Tanggungjawab etika pada anak

• Memberikan rasa aman, sehat, pengasuhan dan merespon dengan tepat pada anak
• Kenal dengan dasar pengetahuan dari perwatan dan pendidikan anak usia dini dan menjaga kesinambungan pendidikan dan pelayanan pelatihan.
• Dasar program pada pengetahuan saat ini dalam daerah perkembangan anak dan disiplin yang terkait serta pengetahuan yang khusus pada setiap anak.
• Mengenal dan menghormati keunikan dan potensi dari setiap anak.
• Menghargai kerentanan khusus dari anak.
• Ciptakan dan jaga penataan yang aman dan sehat untuk mendukung perkembangan sosial, emosi, intelektual dan fisik serta menghormati hak-hak mereka.
• Mendukung hak setiap anak untuk main dan belajar dalam inklusif, alami dan memahami anak dengan disabiliti adalah idealnya dilayani dalam seting yang sama dengan semua anak yang lain.
• Menjamin bahwa anak dengan disabiliti mempunyai akses yang pas, pelayanan yang tepat.
• Terpenting dari semuanya, tidak menyakiti anak-anak. Tidak ikut serta dalam tindakan yang tidak menghormati, menurunkan, membahayakan, eksploitasi, mengintimidasi atau menyakiti secara emosi maupun fisik pada anak. Prinsip ini harus diutamakan dari semua kode etik kerja.
• Tidak ikut serta dalam tindakan yang mendiskriminasikan antara anak dengan keuntungan yang tidak ada, atau mengeluarkan mereka dari kegiatan berdasarkan ras, agama, etnik, jenis kelamin, bahasa, kemampuan atau status.

• Melibatkan semua para ahli dan anggota keluarga dengan pengetahuan yang terkait tentang anak dalam membuat keputusan yang berhubungan dengan anak.
• Melaksanakan adaptasi dalam strategi belajar, lingkungan belajar, dan kurikullum dalam konsultasi dengan keluarga dan spesialis yang tepat untuk melayani dengan baik pada setiap anak.
• Kenali gejala anak anak yang teraniaya, termasuk secara fisik, seksual, penganiayaan verbal dan emosi dan yang terlantar, dan membuat langkah-langkah untuk melindungi anak.

Tanggung jawab etik pada teman sejawat

·         Membuat dan menjaga hubungan dengan menghormati, percaya dan kerjasama dengan teman kerja.

·         Berbagi sumber dan informasi dengan teman kerja.

·         Mendukung kebutuhan dan perkembangan profesional teman kerja dalam setiap pertemuan dengan mereka.

·         Menyetujui hak pengakuan dari keberhasilan profesional teman kerja.

·         Saat kita peduli dengan perilaku profesinal teman kerja, pertama-tama bicara langsung pada orang tersebut tentang apa yang menjadi perhatian dalam cara yang menghormati hak dan perbedaan manusia.

·         Ketika banyak orang mengekspresikan perhatiannya tentang perilaku profesional teman sejawat, pernyataan harus berdasarkan pengetahuan dan hubungan yang signifikan terhadap kepentingan anak dan program.

Tanggungjawab etik pada masyarakat dan sosial

• Memberikan setiap masyarakat dengan pendidikan yang sesuai dengan tahap perkembangan, budaya dan sosial serta perawatan anak usia dini.
• Mendukung kerjasama dengan agensi dan kolaborasi antar para ahli yang memperhatikan kesejahteraan anak usia dini dan keluarga mereka serta guru.
• Melalui pendidikan, penelitian dan hukum, kerja dengan semua masyarakat yang memiliki akses